為加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)建設(shè)，提升教學(xué)水平，池州市旅游學(xué)校近日舉辦了2024級(jí)護(hù)理專業(yè)公開(kāi)課活動(dòng)?；顒?dòng)涵蓋健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、解剖學(xué)基礎(chǔ)等多門核心課程，吸引眾多師生參與。

健康評(píng)估課上，王瑛老師精心準(zhǔn)備三種全血標(biāo)本，結(jié)合豐富臨床案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握評(píng)估方法與技巧。學(xué)生積極參與討論，深入分析案例中的健康問(wèn)題，有效培養(yǎng)了臨床思維能力。

基礎(chǔ)護(hù)理課上，殷潔與劉永芳兩位教師臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，將PPT展示與實(shí)踐操作相結(jié)合，嚴(yán)格按照規(guī)范示教，從無(wú)菌技術(shù)到各項(xiàng)基礎(chǔ)操作均詳細(xì)講解，有效提升學(xué)生理論水平，為臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

生理學(xué)基礎(chǔ)課上，柏智坤老師以問(wèn)題為導(dǎo)向，運(yùn)用圖表、動(dòng)畫(huà)等形式，幫助學(xué)生理解復(fù)雜生理過(guò)程。課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。

病理學(xué)基礎(chǔ)課上，周志剛與張超教師結(jié)合大量臨床病例，引導(dǎo)學(xué)生分析疾病的病理變化與發(fā)生機(jī)制，并將病理學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系臨床護(hù)理，提升學(xué)生分析解決臨床問(wèn)題的能力。

解剖學(xué)基礎(chǔ)課上，吳良羽與檀松教師利用多種資源，展示解剖標(biāo)本、模型和動(dòng)畫(huà)視頻，使抽象知識(shí)生動(dòng)形象；同時(shí)結(jié)合臨床應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)解剖學(xué)在護(hù)理工作中的重要性。

課后，聽(tīng)課教師深入研討交流，對(duì)授課教師的教學(xué)方法、內(nèi)容和效果予以肯定，并提出寶貴建議，如加強(qiáng)課程思政融入、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異等。

本次公開(kāi)課活動(dòng)為教師提供了交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，有助于改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

來(lái)源：教導(dǎo)處

初審：王召軍

復(fù)審：謝改祥

終審：張海燕